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关于表彰2016年河北省小学教师课堂能力提升项目优秀培训基地和先进个人等的通报
日期:2019-06-13浏览:次

    我们研究后发现,学生听课问题的成因基本有以下几种:第一是对学习目的、意义认识不足。缺乏学习的责任感和主动性,学习目的不明确,严重影响学生有意注意的发展。第二是不能自律,抗干扰能力差。

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关于表彰2016年河北省小学教师课堂能力提升项目优秀培训基地和先进个人等的通报

〕号)安排,经我中心与各培训基地共同努力,现已圆满完成了各项培训工作,培训效果良好。 在各培训基地认真自评的基础上,我中心组织专家评审组,对各基地的培训组织、管理人员、授课教师等工作情况,以及基地报送的总结、简报、视频课和优秀学员作品等材料,进行了认真细致的评审,最终评出优秀培训基地个(附件)、组织管理先进个人名(附件)、优秀授课教师名(附件)、优秀学员名(附件)、教学应用优质课件(其中一等奖件、二等奖件、三等奖件)(附件5)。 现予以通报表彰。

  通过这个梯子可以上到舰桥上的上层指挥室。舰长室会议室的桌子和绿皮凳子以及墙上挂的两幅画都是“原装”的。


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