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谢琳斐 咔哒故事创始人兼CEO: 构建儿童内容新生态,挖掘更多精品力作
日期:2019-05-29浏览:次

2017年,玄武区通过科学划定施教区、统筹师资流动、名校托管、集团办学、控制热点学校招生规模、空余学额实行电脑派位等途径,促进辖区内教育资源均衡布局,切实做好2017年玄武区小学招生工作。

印方为此炮制的各种辩护借口,毫无理据,根本不能成立。文件明确,在中印边境锡金段这一两国已清楚定界地区发生的越界行径,与两国边防部队过去在未定界地区发生的摩擦,有着本质区别。那么区别在哪里?请注意文件主体第8条的表述,印度边防部队公然越过双方承认的边界线,侵入中国的领土,侵犯中国的领土主权。我们知道,军事意义上的入侵、侵犯,它是有明确意涵的,面对中国这样的大国,入侵者当然要面对并且承担军事意义上的惨重代价与严重后果。所以从这个意义上说,外交部重磅文件对对峙性质的明确界定,意味着对于印方挑衅行径警告的再次升级。

诺贝尔文学奖获得者、叙利亚诗人阿多尼斯曾经说过:童年是让你能够忍受暮年的那股力量。

这股力量来源于孩子童年时期接触的所有美好,包括好故事。 一个好故事可以培养孩子的阅读兴趣、提高语言能力、增长见识,更重要的是,它可以培养孩子正确的价值观,提升孩子的审美素养,激发孩子无穷的想象力和创造力。

咔哒故事APP于2015年10月正式上线,是中国领先的儿童数字内容平台,专为0~9岁儿童提供启蒙阅读服务。 咔哒故事致力于把最好的内容提供给读者,通过数字绘本和音频故事双产品线满足用户多场景需求,通过智能算法让每个孩子都能拥有一个个性化图书馆,巧妙地将孩子碎片化的内容消费时间变成系统化的学习时间。

截至2018年6月,咔哒故事用户数突破1000万,覆盖全球超过160个国家和地区,累计用户播放次数超过8亿次。

咔哒故事主要通过以下途径实现内容价值最大化:全球选品,囊括国际精品内容。 通过搭建内容平台与海内外数百家内容机构达成合作,合作伙伴包括WaltDisney、GroupeBayard、SmartGamesLimited等,确保内容的丰富性和高品质。

让每一个孩子都拥有一个个性化图书馆。 通过数字绘本+音频故事的形式,兼顾孩子的娱乐需求和家长的教育需求,满足不同场景需求。 同时,设置勋章激励体系,激发孩子阅读兴趣。

家长放心。

根据儿童启蒙教育底层逻辑,搭建自我成长、社会认知、科学探索、艺术启蒙、语言文化五大领域选品体系,让教育与阅读内容深度融合,把孩子碎片化的内容消费时间变成系统化的学习时间;邀请国家级播音员演绎内容,邀请国内著名幼教专家对内容进行解读,帮助家长和孩子深刻理解作品的知识点与内涵;通过智能推荐,为孩子定制个性化阅读内容,根据孩子的阅读轨迹生成数据报告,帮助家长及时了解孩子的阅读动态。

幼教省心。

提供优质丰富的教学素材,便于老师设计互动课堂;提供完善的绘本阅读活动体系,便于学校打造书香幼儿园。

合作方有信心。

咔哒故事依靠自身强大的绘本基因库,对内容进行多维度特征提取并打上内容标签,通过大数据分析技术与用户标签匹配,保障内容精准到达用户;通过将内容嫁接到智能音箱、智能玩具、VR等多种终端渠道,实现多元赢利;海量的内容数据、用户行为数据和产品销售数据经过咔哒故事的深度分析,再反馈给内容合作伙伴,为出版方提升内容品质、进行内容创作提供有力的参考。

当下儿童数字阅读越来越受读者欢迎,以咔哒故事为例,在形式上,采用数字绘本+音频故事的形式,兼顾孩子的娱乐需求和家长的教育需求,受到家长和孩子的共同喜爱。 在内容上,通过全球选品,择优而用的原则,引进全球众多优质绘本,如《辫子》《荒原狐精》《诺亚方舟》等。

优质内容使用户对咔哒故事的黏度不断提高,2015至2017年的数据报告显示,用户人均每日打开APP的次数高达4次,用户阅读完成率在60%以上,并且大多数用户还会对绘本进行复读。

在用户年龄分布上,0~9岁各年龄段用户的分布比例基本均衡。

从地区分布上,数字阅读缓解了中国儿童阅读资源不均衡的问题,除一、二线城市用户外,三、四线城市用户也在通过移动互联网寻找优质阅读资源,且用户占比较2015年上涨了11%。

截至2018年2月,咔哒故事在没有进行任何海外推广的情况下,用户自然蔓延到全球160多个国家和地区。

在用户使用场景方面,用户使用时间从早7点至晚21点,阅读场景更加多元化。

但与此同时,儿童数字阅读的发展也存在一些问题。

内容生产者与用户之间存在距离。

国内不乏优秀儿童内容的创作者,但传统的出版渠道很难让他们的作品进入主流大众的视野。 同时,创作者由于无法及时获得用户的相关数据及反馈意见,不利于把握创作的方向。

咔哒故事希望构建儿童内容新生态,用互联网的方式挖掘更多精品内容,助力内容创作。 儿童启蒙阅读难题。 当前中国儿童启蒙阅读面临三大痛点:第一,选品问题,市面上的绘本内容良莠不齐,许多家长不知道如何挑选适合孩子的绘本;第二,陪伴和解读问题,一些家长缺少陪伴孩子阅读的时间,在如何解读绘本方面也缺乏专业指导;第三,评价和反馈问题,家长们对孩子的阅读情况无法追踪,不知道孩子阅读的效果如何等等。

谢琳斐 咔哒故事创始人兼CEO: 构建儿童内容新生态,挖掘更多精品力作

讲是学习的主导,理解是学习的目的,练则是以上两点的深入巩固和运用。练习并不是机械地让学生在课上忙于做题,而是要精练。练最能体现教学重点,解决教学难点,把知识化为能力的题目,使学生能通过练习达到触类旁通、举一反三、真正地学以致用。


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